Introducción: La enseñanza universitaria enfrenta un desafío crucial: cómo mantener la motivación de los estudiantes en un entorno académico donde, frecuentemente, se prioriza aprobar sobre aprender. La desmotivación en las aulas universitarias afecta profundamente el proceso de aprendizaje. Este trabajo se centra en la aplicación de metodologías activas y tecnologías digitales como estrategias clave para transformar el entorno de aprendizaje universitario, con el fin de impulsar el compromiso, la motivación y el bienestar de los estudiantes.

Objetivos: El objetivo de esta investigación es analizar cómo la innovación docente, a través del uso de metodologías activas y recursos tecnológicos, puede transformar las dinámicas tradicionales de la enseñanza universitaria y mejorar la motivación de los estudiantes. El estudio busca reflexionar sobre cómo estas estrategias impactan no solo en el aprendizaje académico, sino también en la construcción de un sentido de pertenencia y en el bienestar emocional de los estudiantes. Metodología: Se lleva a cabo un análisis basado en la observación de clases universitarias que han implementado diversas innovaciones pedagógicas, como el uso de plataformas en línea, recursos multimedia, inteligencia artificial y la adopción de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el flipped classroom. Además, se realiza una revisión bibliográfica de estudios recientes que exploran el impacto de estas herramientas en el aumento de la motivación y el compromiso estudiantil. A través de un enfoque narrativo, se documentan casos de éxito en los que estas metodologías han generado mejoras notables en la participación y el interés de los estudiantes.

Resultados: Los resultados evidencian que la adopción de metodologías activas y la integración de tecnologías digitales no solo transforman el aula, sino que también tienen un impacto significativo en la motivación de los estudiantes. Estas innovaciones permiten un aprendizaje más dinámico y centrado en el estudiante, fomentando su autonomía y curiosidad. El uso de plataformas en línea y recursos digitales facilita el acceso a contenidos más interactivos, mientras que las estrategias pedagógicas como el flipped classroom promueven un aprendizaje más participativo y colaborativo.

Discusión/Conclusión: Este estudio subraya que la innovación en la enseñanza universitaria debe centrarse en crear entornos que no solo transmitan conocimientos, sino que también fomenten un clima de aprendizaje activo, emocionalmente seguro y motivador. Las metodologías activas, combinadas con las tecnologías digitales, se presentan como herramientas fundamentales para renovar el interés de los estudiantes en su formación. Asimismo, se destaca la importancia de acompañar estas innovaciones con estrategias de apoyo socioemocional, que refuercen el sentido de pertenencia y el bienestar estudiantil.

Palabras clave: Innovación docente, metodologías activas, tecnologías digitales, motivación, enseñanza universitaria.